关于开展农村党员干部现代远程教育“学用年”活动的实施意见

    为推动农村党员干部现代远程教育工作健康发展，充分发挥现代远程教育作用，推进建立“让干部经常受教育、使农民长期得实惠”的长效机制，根据省远程办《关于开展农村党员干部现代远程教育“学用年”活动的意见》（豫远程办〔2007〕3号）要求，现就我市开展农村党员干部现代远程教育“学用年”活动提出如下意见：
    一、指导思想
    以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，紧紧抓住“迎接党的十七大胜利召开和学习贯彻十七大精神”这一主线，围绕加强党的执政能力建设和先进性建设这一重点，按照构建社会主义和谐社会和社会主义新农村建设的要求，积极创新工作载体，大力开展学用工作，努力实现现代远程教育工作重心由“建”向“管、学、用”转移，探索建立“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”的长效机制，使现代远程教育教学组织方式进一步改进，教学活动管理进一步加强，教学成果转化进一步加快，教学组织管理机制进一步完善，现代远程教育的功能和效果进一步显现，为我市实现“加快建设新鹤壁，中原崛起争先锋”目标提供支持和服务。

    二、工作任务
    根据全省的安排部署，整个“学用年”活动从2007年6月开始至2008年5月结束，重点要完成“十个一”的工作任务：
    1、创建一批学用工作示范站点。坚持以点带面、示范带动，按照“组织领导有力、站点设施完善、规章制度健全、教学组织有序、学用效果明显”的要求，在全市广泛开展学用工作示范站点创建活动。用一年的时间，在全市创建10个省级学用工作示范站点、50个市级学用工作示范站点、100个县级学用工作示范站点，力争使全市学用工作示范站点数达到站点总数的15%左右，充分发挥示范引导作用。
    2、建设一个专家互动教学平台。开通市级现代远程教育工作平台，建设专家互动教学平台，定期举办课堂直播教学、开展在线教学辅导和专家答疑等，进一步完善现代远程教育功能，增强教育培训实效。
    3、建立一批教学实践示范基地。主要依托我市已创建的党员电教农村科技致富工程示范基地，建立现代远程教育教学实践示范基地，探索建立“站点+基地+农户”、“站点+基地+项目”、“站点+基地+协会”等教学模式。计划全年建成省级教学实践基地5个、市级教学实践基地20个、县级教学实践基地30个，引导党员干部和群众学以致用，促进学习成果转化。
    4、建强一支远程教育骨干队伍。着眼夯实学用基础，选好配强远程教育骨干队伍，全市骨干队伍规模达到3000人以上（其中管理人员1800名、教学辅导人员1000名、技术服务人员50名、教学资源开发人员50名），确保“站点有人管理、教学有人辅导、技术有人服务、课件有人开发”；加大骨干队伍培训力度，力争实现全员培训的目标；举办站点管理技能大赛、教学辅导优质课巡讲、技术服务标兵争创和教学课件观摩评比等活动，提高骨干队伍服务学用工作水平。
    5、开发一批优质乡土教学课件。在完成上级下达教学课件制作任务的同时，在全市大力开展“乡土教材”开发制作活动，结合各县、区实际，紧贴农村党员干部和群众的需求，组织制作一批具有浓郁地方特色、有较强针对性和适用性、广大农民群众喜闻乐见的优质乡土教学课件。计划全年摄制“乡土教材”24部，时长超过640分钟。
    6、培训一批农村党员干部队伍。以“迎接党的十七大胜利召开和学习贯彻十七大精神”为主题，以提高党员干部队伍的思想政治素质和带头致富、带领群众共同致富的能力为重点，精心制定教学计划，利用现代远程教育系统大规模开展农村党员干部教育培训，落实全员培训的目标。原则上每个站点每月组织党员干部集中学习不少于3次，每次不少于2学时。
    7、培养一批农村实用乡土人才。发挥现代远程教育辐射功能，加大对农民群众培训力度，大力培养农村实用乡土人才。计划全年培养农村乡土科技人才330名、农民经纪人330名、规模产业带头人330名，促进农村经济发展，加快小康社会进程。
    8、培育一批远程教育学用标兵。选择一些思想政治素质好、有一定科技致富能力的党员干部和群众，利用现代远程教育进行重点培训，使其进一步开阔视野、掌握技术、增长知识、提高本领。在此基础上，总结推广一批通过现代远程教育学用在和谐社会和新农村建设中作出贡献的党员干部和群众典型，增强现代远程教育说服力和感染力，激励和调动参学积极性。计划全年培育省级学用标兵5名、市级学用标兵30名、县级学用标兵70名。
    9、推广一批学用工作典型经验。加大实践探索力度，深入开展调查研究，及时发现和总结推广学用工作的成功做法和先进典型，积极向省远程办上报；适时召开全市学用工作经验交流会，推动学用工作深入开展。
    10、健全一套教学组织管理机制。结合学用工作的实践，进一步完善教学组织管理机制，重点建立健全教学活动组织、日常管理监控、学习需求调查、教学效果反馈、学习成果转化和学用工作考评等制度和机制，提高现代远程教育工作水平。

    三、组织领导
    开展农村党员干部现代远程教育“学用年”活动，是推动现代远程教育工作深入开展、充分发挥现代远程教育作用的重要举措。各县区和有关部门要高度重视，加强领导，周密部署，狠抓落实，确保“学用年”活动取得实效。
   （一）加强领导，精心组织。各县区要把开展“学用年”活动作为今年现代远程教育工作的重要任务，摆上议事日程，切实加强领导。要强化对“学用年”活动的宏观管理和协调，经常组织召开现代远程教育工作领导协调小组会议，听取情况汇报，研究学用工作。要紧密结合本县区实际，制定活动《方案》，并将“学用年”活动各项任务分解到基层，确保落到实处。继续坚持和完善领导干部联系点制度，深入开展调查研究，加强对学用工作的指导，推动“学用年”活动扎实开展。
   （二）强化措施，狠抓落实。各县区远程办要根据“学用年”活动的要求，对照工作任务，狠抓工作落实。要加大“学用年”活动的督查力度，经常组织人员深入基层，了解和掌握“学用年”活动的开展情况，发现和解决存在问题。要强化“学用年”活动宣传，引导和鼓励社会各界关注、参与，不断扩大覆盖面、增强影响力。“学用年”活动结束后，要认真进行总结，对活动中涌现出的先进典型和单位进行表彰，以促进现代远程教育工作深入开展。
   （三）勇于创新，务求实效。各县区要结合实际，大胆实践，选择活动载体，不断丰富“学用年”活动的内涵，增强活动实效。要加大学用工作研究力度，积极研究新情况，解决新问题，探索新方法，以创新的精神推动“学用年”活动扎实开展，不断提高学用工作的整体水平。